4.8、4.9省略引文，4.10省略缩写。附录A：掌握水平。本附录提供了欧洲资格框架(EQF) 和用于定义掌握水平的Blooming 分类法（也称为e-CF 中的熟练程度）中使用的掌握水平的简要概述和比较定义。
欧洲资格框架是定义MC-DS 学习成果所必需的，它定义了通过教育阶段获得的八个知识级别。 6级被认为是通过学士学位获得的，7级是通过硕士学位获得的，8级是通过博士学位获得的。级别3 至8 映射到e-CF 维度3 的五个级别。通过直接比较e-CF 水平与EQF 教育要求，表4-8 提供了映射和解释。
请注意，存在某些差异。简单地达到所需的e-CF 水平是不可能的，并且遵循基于EQF 的教育路径并获得硕士学位以成为首席专家也是不够的。相反，教育要求应被解释为必要条件而不是充分条件。 EQF描述既可以指实际的知识水平，也可以指与知识的应用、分析与综合、评估相关的附加技能。这与布鲁姆的方法非常相似。
同时，EQF的水平不仅对应于更高层次的概念化、更专业的知识和经验、与人力资源管理相关的人际交往能力、职业道德和责任感，而且e-CF对应的是复杂和典型的任务。增加一个说明。自治。因此，较高水平的EQF 和e-CF 不应被直接视为Bloom 中的同等较高水平。
这也是提升到e-CF 和EQF 的Bloom 分类的更高级别所必需的。这是从先前关于教育作为必要但非充分条件的讨论得出的。 EQF 有8 个级别，e-CF 有5 个级别，Bloom 有6 个级别，为整个课程设计LO 是精度和避免课程详细定义之间的平衡。特别是在为课程而不是为特定课程设计课程指南时，限制考虑LO 的等级数量可能会很有用。这是ACM/IEEE 计算机科学和信息技术课程指南中使用的方法。
《信息技术（Information Technology）指南》[7]将这三个级别定义为：新兴发展中和高度发达《计算机科学（Computer Science）指南》[6]将这三个级别定义为： 定义为：熟悉使用和评估。布鲁姆的分类法将知识理解、应用分析和综合评价分为六个层次。 ACM/IEEE计算机科学指南中使用的三个级别非常重要，是EDISON中CF-DS和BoK-DS定义的重要组成部分。尽管这些类的描述与原始的Bloom分类[16]或修订版本并不完全一致，但它们在文档中得到了承认。尽管这些级别很有用，但级别名称和描述中似乎都省略了布鲁姆分类法的综合级别。在ACM/IEEE 中，熟悉程度映射到Bloomo00011000 分类法的知识和理解程度。应用程序类还映射到Bloomo00011000（Blooming）分类法。评估级别映射到布鲁姆分类法中的分析级别。综上所述，布卢姆分类中的包容性和评价性层次被大量省略。对于ACM 和IEEE 在这些文件中讨论的本科课程来说，这种省略可能是可以接受的。虽然本科课程不要求，但需要全面覆盖Bloom 分类法的级别，并保持最高3 级的限制，以保持简单性和兼容性。我们提出了布鲁姆分类法中理解的三个知识水平和熟悉程度。通过应用和分析来使用布鲁姆分类法所理解的内容，并通过综合和评估来创建布鲁姆分类法所理解的内容。我们还在表4-10 中建议了动作动词。这些动作动词是根据原始和修订后的布鲁姆分类法定义的，并适用于数据科学课程。
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