来源：北京青年报
编者注： 在一些国家，学校布置的家庭作业贯穿学生的整个学业生涯。它们可以是灵活多变的，也可以是僵化的、任意的。与东方的教育理念不同，在很多国家孩子的作业不再局限于练习，还包括许多课外的实践活动。那么，外国孩子都做些什么作业呢？作业量是否引起争议？在不鼓励“写作业”的国家，如何保证孩子课后消化吸收知识？
瑞典：略显“佛系”的作业适合所有人吗？
除了寒假和暑假外，瑞典学生还有为期一周的春假和秋假。不需要上学的孩子，加上忙碌的父母，随时随地成为父母的负担。平日里，学校应该多留一些作业。但我显然想多了。假期不是用来做作业的。
放假没作业？然而，还有其他“问题”。
那其他形式的作业呢？其实这也可以理解为“是”，即——把孩子赶出家门。为什么要放假？春假又称为运动假。春天寒冷，冬天湖冰已经很厚了。各种冰雪运动从这里开始。各种滑雪、滑冰、弹球、冰球、壶球……在瑞典，我们想出不同的方式让孩子们参与不同的运动。就算不运动，可以在外面打雪仗、堆雪人，但还是要把孩子赶出去。
秋天的假期多雨，可不太好玩。在北极圈附近，白天越来越短，气温也越来越低。没有太多理由把孩子赶出去。不过，秋假也被称为阅读假期，顾名思义，就是为了鼓励孩子们读书。在这样的假期里，何不拿起一本平日看不到的好书，到秋叶环绕的深山或森林深处的小屋里，点燃篝火，享受书的世界呢？风吹过的声音，偶尔还有鹿的叫声。想想真是太好了。但孩子毕竟是孩子，他们只是抱怨这里的网络信号很差。
家庭作业通常每周布置一次
专注于教导孩子按时完成任务
既然放假没有真正的作业，那就说说平时的作业吧。
在瑞典小学，从一年级开始就布置家庭作业。在A4纸上涂上一些形状或长方形、三角形、圆形、椭圆形等形状或没有角的形状，在A4纸上涂上蓝色。把大字母C、C涂成你喜欢的颜色等等。
这是我一年级孩子们的家庭作业。这是一周的作业。孩子们必须在一周内完成这项作业，并在截止日期前提交。这个阶段，布置作业的目的不再是知识，更多的是教孩子“按时认知、完成、提交任务”。
这是我从一个中国朋友那里听到的一个笑话。 “孩子马上就完成了学校布置的作业。大人翻了习题本，但后面的题太多了，就让孩子做。”一不小心，他们把习题本全部看完了。 我失去了它。但很快我就接到了老师的电话。这位父亲借此机会大声抱怨老师布置的作业少得可怜，孩子们做的根本不够。老师在电话里给出了殷切的建议，警告说，在学校学习是孩子的工作，放学后不要让孩子独自呆着。
随着学年的进展，作业量增加，作业形式也发生变化。然而，在瑞典，家庭作业通常每周完成一次。例如，如果周三布置作业，则截止日期将是下周二，新作业将在周三布置。
数学作业是一道应用题
你可以自由地阅读你的语文作业。
我的大女儿上四年级，四年级时，她总是被要求做数学练习，大部分是应用题。在英语中，老师通常会给你大约20 个单词，你在一周内反复阅读、练习和使用这些单词。阅读对于中文来说至关重要。每周有一个主题，学生根据该主题自由阅读，整理所读内容，并口头复述。
我尽量不问她作业的事。如果他是四年级的学生，应该不需要有人去追他、提醒他。即便如此，有两次我突然问她：“你的作业写完了吗？”她回答说：“哦，我还没写。”然后就侥幸地结束了。
我通常会特别关注刚参加工作的年轻毕业生，一有机会就向他们询问各种问题。我的动机其实很简单：我只是想看看孩子们在这种宽松的“佛系”教育土壤中成长起来是什么样子，看看他们是否值得信任。这让我对瑞典教育更有信心了。根据我的观察，很多最聪明的孩子虽然各科成绩都没有我想象的那么好，但他们通常性格很好，很自信，很容易相处，很有趣，而且有梦想。是某个孩子。
相比于我们对孩子的期望和要求，瑞典父母常常对孩子说：家长的担忧与作业量没有直接关系。我们无法给自己答案如何平衡控制和自由。 文/莫莉
法国：小学生“禁写作业”真的有效吗？
法国小学生都做什么样的作业？顺便问一下，国外的孩子蜷缩的方式和国内的孩子一样吗？
书面作业在半个多世纪前就被禁止了，但关于它们的争议至今仍在继续。
法国早在1956年就颁布了一项法律，禁止小学生写作业。
原文如下： 无论是被迫还是自愿，不得在课外给学生布置书面作业。当然，我们这里讨论的是书面作业，但口头作业也可以接受。
目前的官方声明（也可以在法国政府网站上找到）仍然是：“你可以继续工作，但工作必须以口头方式（口头）完成。”
尽管存在此类禁令，但迄今为止还没有部长愿意公开正式讨论这个有些敏感的话题。
然而，社会上一直存在着关于要不要留作业的争论。这项禁令的支持者认为，留下作业无助于社会平等。这是因为有些父母可以帮助孩子做作业，而另一些则不能。这对孩子不公平，有的家长认为留下书面作业也是如此。报告；另一组则认为“作业可以填补孩子的知识空白”，对孩子养成习惯、复习作业很有帮助。
双方进行了激烈的讨论。学校做了什么？
法国小学生作业现状如何？
一切都“视情况而定”
事实上，许多老师从一年级就开始布置家庭作业，但一年级到五年级（法国小学最后一年）的家庭作业通常持续10 分钟到一个小时。
作业和中国小学生的作业差不多，比如数学加减法、法语动词变位、或者历史题。
当然，根据地区和学校的不同，作业情况也有所不同，但有些学校只有CM1以上（与中国四年级相同）才有作业，而有些中学学校每周只有一到两次作业。在学校，在学校，以及个人。正如法国人所说，“一切取决于情况”。
当然，这对于一起参加高考的学生来说是不公平的。此外，一些父母实际上可能能够为孩子提供更多的指导。接受指导的孩子将在学业成绩和个人成长方面具有优势。
法国妈妈也是“小鸡”吗？
超过80%的家长认为家庭作业非常重要
是的，法国妈妈也会给孩子买练习册，每周固定时间完成，晚上和孩子一起看书，希望孩子能考得好。
在线调查还显示，大多数法国家长仍然认为家庭作业很重要，达到83%。此外，58%的家长定期或定时给孩子辅导，可见家长对孩子作业的重视。
此外，除了每晚的家庭作业外，假期里，家长还会为孩子安排阅读、研究和其他活动，五年级的孩子会读小说。我们被要求在开学前读小说，所以两周后我们将开始阅读和数数，但这会更容易，我们也会通过游戏来阅读。
为了给孩子提供更合适的指导，也有相关书籍专门讲如何帮助孩子完成作业。
总的来说，虽然法国曾经禁止写作业，但仍然有老师真正布置作业，大多数家长也认识到写作业的重要性。它可以帮助孩子们回顾当天的内容，更重要的是，这是允许的。孩子们学习如何管理时间。 文/小涵
澳大利亚：“少点外表，多点行动”小学生作业内容是什么？
澳洲学校真的没有作业吗？当然不是。女儿学校老师布置的作业分为五个部分：英语阅读与写作、话题讨论、数学、美术、生活技能。
作业1 : 英语阅读与写作
此类别有5 个挑战。
1.写日记。
2. 与家人一起玩游戏时，请阅读游戏指南。
3.给亲朋好友写生日贺卡和贺卡。
4. 写出五个押韵的单词。
5. 帮助给比你小的孩子读书。
除了第四个任务纯粹是文字游戏外，第二个、第三个、第五个任务都有一个共同点：都与日常生活密切相关，让孩子们感觉不到自己在做作业。是一个点。在解决生活实际问题的同时，他的阅读和写作能力也在不知不觉中得到了训练。
我最欣赏的是，就语言学习的深度而言，阅读不如写作，写作不如教学。
作业2：主题讨论
挑战是选择每周讨论的主题。下面的说明指出，讨论这个话题是为了提高学生的现场演讲技巧，学生应该对这个话题有一个总体的了解，并且应该与父母讨论这个话题。孩子没有必要写演讲稿。我们来聊聊这个话题。
任务3：数学
有些问题非常简单，例如以10 数，例如10、20 和30。这不是幼儿园数学的范围吗？
有些问题与语言学习中的问题相同，并且贴近现实生活。例如，在家里画一些东西，然后识别花园或公园中昆虫的形状、平面或固体，并据此创建一个表格。大约每种昆虫的数量。这是一种无声的洗脑方法，孩子们只是觉得好玩，并没有意识到自己在做自己讨厌的数学题。
有两个问题我觉得很新。例如，我教家庭玩学校数学游戏，提出一个答案是“九只企鹅”的问题。这类问题是一种改变大脑的角色转换，让孩子从老师的角度思考问题，类似于给年幼的孩子朗读。
任务4：艺术
例如，我理解“重写副歌”是指重写歌曲的副歌，但我不确定“写作”是指复制乐谱还是歌词？或者你想重新创建它吗？另一个挑战是“模仿电影和电视节目中的场景和表演。”
任务5：生活技能
生活技能分为四类，只有最后一类，“帮家人做饭”，才是我理解的传统意义上真正的“生活技能”。
首先让我惊讶的是，听家人读书也可以算是一种生活技能。每个父母最头疼的就是“孩子不听话”，但天生听话的孩子和天生有权的父母一样罕见。 “听话”也是一项需要慢慢培养的技能。如果你能让孩子平静下来，听家人念一会儿，他可能已经完成了第一堂服从训练课。
第二个问题是列出你书包里带的东西的清单，并根据该清单每天整理你的书包。澳洲小学生的书包并没有我想象的那么小，走在街上，感觉每个人的背上都背着一座小山。不过，书包里很少装书，主要装的是便当盒、水瓶、铅笔盒、跳绳等运动器材。
第三个问题是就你感兴趣的话题采访亲戚和朋友。这也是“话题讨论”的角色逆转。即除了要学会“回答问题”之外，还要学会“提出问题”。
这五项家庭作业实际上是整个学年“孩子们在家做什么”的粗略概述。这些都不是所谓的“问题”，但大多数仅靠纸和笔是无法完成的。
每周还有两张“工作表”
第一篇论文分为三个部分。
第一部分是周一至周五的每日阅读作业。您必须在书上写下您的名字并签名。
第二部分是周一到周五的日常数学任务。我了解我可以从教学大纲中选择任何项目来完成作业。
第三部分是对单词进行追踪、抄写，找出这些单词的相同读音。
除第3部分外，阅读和数学没有定量要求，自由度很高。说实话，第三部分的文案量几乎可以忽略不计。
第二张纸用于写下您在一周内进行的任何其他活动。我理解这些活动可以从大纲中选择，或者与学习不一定相关的活动可以写在大纲之外。例如，我要求女儿包括骑自行车和下棋。
我的结论是，澳洲小学生的作业就是“少看多做”。大多数作业都涉及到纸和铅笔以外的东西，所以看起来每个学期只有几张薄纸，但它们都需要花费很大的精力去寻找材料。我们的生活不仅仅是写在纸上。文/巧霸
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