有的老教师喜欢在黑板上写字，备课时，把课的主要内容设计成黑板，然后编在备课书或专用黑板纸上。
17. 后续课程的概述和准备
一些经验丰富的老师经常将教学计划写成大纲或几句话，以节省时间和精力。
18.根据图表备课
用各种图表可视化讲座内容也很有趣。
19. PPT格式备课
很多老师都习惯在课堂上使用PPT，选择适合自己的PPT，并进行适当的修改后再在课堂上使用。在线查找和创建PPT 需要大量的时间和精力。
20.阅读论文格式的文章并备课
一些科学科目的准备，特别是数学，往往需要老师在课前自己解决问题，这需要花费大量的时间。老师自己不动手，不敢上台讲难的话题。这种类型的问题解决只是课堂准备。
21. 试听课准备
物理和化学老师要给学生们上一堂实验课，所以他们在课前自己做了实验。这是课前准备，让老师写下文字，记录实验过程、经验、需要注意的问题等。按理说，准备这个实验不需要其他严格形式的课堂准备。
22. 验课或试课准备
在规划户外课程时，老师们往往会深入研究户外教学环境，提前制定各种计划，以便做好充分准备。有些老师喜欢带学生到校外进行实践活动。因此，课前要做充分的准备工作，如独立研究与学生未来活动相关的环境、联系培训地点等。
23. 准备阅读和思考课程
有的老师课前翻阅教学参考资料，依靠自己出色的记忆力和一定的思维能力在脑子里创造出“备课”，空手走上讲台给学生授课。喜欢取得好成绩。课程深入浅出、趣味横生，深受学生好评。
24. 信息收集和备课考虑
有些教学内容要求教师在课前掌握大量信息，要求他们在课前上网收集资料、从图书馆借书、广泛查找相关信息。 ETC
25. 论文式课堂准备
每年都有一些文字功底较好的老教师备课、组织备课、撰写报告。这是非常高质量的课堂准备。这种备课是在指导完成后根据自己的感受和经验进行修改，从而产生高质量的指导论文，投稿到出版物或被接受为手稿的可能性很高。就这样，培养了很多一线名师。
这些个性化的实践备课有助于教师萌芽和形成教学特色，有利于课堂教学。纸质教案通常用于帮助学生准备接受学校和导师的检查，但这些要求应尽快废除。让教师以独特的方式备课，让外地教师更自由地备课，是需要尽快解决的问题。让我们来看看！
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