活动目标：
1、通过看、说、尝试，帮助孩子了解符号有多种含义，在我们的生活中有很多地方都离不开符号，丰富孩子的生活经历。
2、培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备：
一张大挂图，一大套生活中经常使用的各种符号。
里面有20张生活中常用的小图片和20组小符号。
创造一个物理环境；一个微型的三维傀儡城市。
活动步骤：
1. 加强对已学符号的理解并认识新符号。
1.引入话题：老师面对孩子，将食指放在孩子闭着的嘴上，检查孩子是否明白老师的意思。 问：老师的行为是什么意思（意味着安静）？孩子回答后，展示这个。象征。复习你学过的符号。
2. 理解新符号。
老师：今天我们有很多新的符号朋友来和我们一起玩游戏。他们是谁（一一向我展示不同的符号）它们的含义是什么以及它们出现在哪里？
孩子们回答后，老师总结新的符号及其含义。 《教学计划来源：曲老师教学计划网站》
2. 学习如何使用符号。
1.我们通常会遇到这个象征性的朋友。今天老师给大家准备了一张照片。请帮助他们找到合适的地方。然后想想为什么这位标志性的朋友会站在这个地方，这意味着什么。
2. 孩子们可以排列符号、分组讨论和协作。
3. 孩子们集中讨论，并将符号贴在一张大挂图上。
1) 让个别孩子上台，将他们的朋友符号贴在适当的地方。如果您有不同意见，请举手发言。
2) 为什么这位标志性的朋友会站在这里？这意味着什么？
3）老师总结：我们的生活中有很多符号，当我们看到它们时，我们就知道它们在哪里，或者它们代表什么意思，这非常有用。
4.游戏：寄信
活动延伸：
幼儿园需要符号吗？ 看一看、思考一下，然后在下一次当地活动中尝试一下。
活动反思：
通过本次主题活动，安全知识将深入孩子们幼小的心灵，孩子们的安全、自卫、保护能力将得到极大的提高。它让幼儿真正意识到标志和规则在我们生活中的重要性。这项活动为孩子们提供了充分的机会自由表达自己、展示自己的优势，促进孩子们个性的发展。
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