孙悟空的朋友圈短句，孙悟空的朋友圈怎么画

你觉得，唐僧、师徒、神仙、妖怪，拿着手机去求佛经的时候，他们的微信朋友圈里会发什么呢？一位老师对这个话题最感到惊讶。有的孩子手写了孙悟空朋友圈的报纸。内容丰富多彩，点赞评论更是有趣。从铁扇公主给孙悟空竖起大拇指，到牛魔王在评论里吐槽，甚至八戒提醒孙悟空路上不要忘记吃东西，这些孩子的创意让阅读经典变得生动有趣。悟空终于借到了香蕉扇，这个好消息需要孙悟空告诉他的朋友们，这样他的师父和弟弟们才能安心前行。附图为一把彩色香蕉扇。除了唐僧、八爷、沙僧之外，如来、观世音菩萨、妖怪们也都对孙悟空竖起大拇指。孙悟空不仅传达了好消息，也表达了自己的不幸。他曾三度击败白骨魔，却被师父误解。朋友中，孙悟空表达了自己的感受，他说：“今天在取经的路上，被白骨精击中了三下，师父误会了我，我很不满意！”

”沙僧远远地对弟弟喊道：“师父的人眼自然不如你的火眼金睛！”悟空依然固执。 “观音这次真的生气了！” “猴子，我让你保护唐僧，是为了得到真经，结果才两句话，你就跑回花果山了，你的本性没有变！”当然，最有趣的是评论。铁扇公主担心孙悟空借了也不还，所以在评论中提醒他“用完后记得归还”。牛魔王的愤怒无法遏制。 “如果你老婆不同意，这把扇子绝对不会落到你手里。” ”红孩儿还说，‘好吧，你是个恶霸，你又没有伤害我，现在你要去我母亲家闹事，小心别被打到。这时，观世音菩萨说道。“请不要无礼。你在我身边做一个好女孩不是很好吗？” “小家伙很快就承认了自己的错误，朋友圈里如此有趣的互动，让人很想加入朋友圈。这些孩子们，其实我们在读书的时候，也和这些孩子一样解放了自己的思想，试图去理解书上的内容需要做得更生动。

《西游记》情景作业：读经典不再枯燥“让经典变得生动有趣” 这是6/3班班主任王晓玲老师给出的《西游记》情景作业的理念。本次挑战旨在帮助孩子们深入阅读这本名著，克服阅读困难，获得兴趣和享受。作为一名教师，如何设计情境作业，帮助学生享受阅读经典的乐趣，是一个需要耐心和智慧的问题。为什么要布置如此生动的阅读作业？这是因为五年级教科书中有从《西游记》 第1 章中选择的文本《猴王出世》。然而，这种半字半白的文字对于孩子来说阅读起来有些困难。为了避免孩子们担心读经典会困难，王晓玲老师决定在五年级阅读中“抢”《西游记》原著。让孩子对读书产生兴趣，如何让他们继续深入阅读，如何让他们产生兴趣，也是非常重要的。为了教孩子们阅读名著《西游记》，王晓玲老师将书分为四个部分，每个部分都有不同的情景作业形式。第一部分是《孙悟空的诞生》，以朋友圈和讲故事场的形式进行情景作业。

孩子们在作业中画了很多孙悟空的朋友，比如被马骗去龙宫取魔针、偷人参种子、得到经文等，看来孙悟空也会出现。气氛被重现。根据角色设计来表达。第二部分是《师徒的出现》，要求学生以漂流日记作业的形式向书中出现的师徒介绍自己。漂流日记的格式很有趣，根据哪个学生在“漂流”日记，他们写下了当前的阅读阶段以及出现了哪些人物。比如，有学生读到八戒出现，用八戒的语气介绍了从“天蓬元帅”到“巨干鬣狗”的败仗。所有收到漂流日记的学生在写作之前都会阅读他们以前的笔记。这种情况的作业配有读物《西游记》，还有“童话最佳”、“奇幻场景秀”、“颁奖演讲”等格式。每种情况的作业都是深入思考每种情况。孩子们关于读书的事。通过这些有趣的情景任务，孩子们不仅克服了阅读的困难，还学会了如何用有趣的方式表达自己的想法和感受。

老师们挑选了一些优秀的作品，展示在教室后面的学习花园里，让学生互相观察，激发孩子们的创作欲望和阅读兴趣。通过情景任务鼓励孩子深入阅读经典，我们不仅需要以生动有趣的方式呈现经典，还要让孩子感受到知识的价值和重要性。在本次情景任务中，王晓玲老师安排了多种形式和主题，鼓励学生深入理解和思考各部分内容。通过动手实践和双向交流，孩子们不仅学会了阅读，还学会了如何表达自己的想法和感受。所以，通过这次情景任务，孩子们不仅对名著《西游记》产生了浓厚的兴趣，还学会了如何有效地阅读和表达自己。教育应该关注学生的兴趣，让他们在学习中感受到快乐和享受。期待教育部门进一步创新教学方式，让学生享受学习的乐趣。 “双减”后如何激发学生的阅读兴趣和思维能力？兰州部分中小学正在探索创意作业新形式，学生通过手绘图解概念或在“图书超市”读书，提高口语、写作、交流等能力。

这种情景作业不仅改变了作业的形式，也让孩子们产生了阅读的兴趣，并从中得到了实实在在的好处。 “双减”后，兰州一些中小学正在考虑新的作业形式，这让很多学生从枯燥的背诵中解放出来，培养了他们对阅读的热爱。比如，银滩泽华小学六三班的学生王约翰在读完《西游记》后，不仅爱上了孙悟空，还对牛魔王这个人物产生了浓厚的兴趣。当牛魔王与孙悟空因红孩儿反目成仇时，王约翰看到了父爱、亲情，同时也体会到了妖魔也有人性。我的同学秦夜梦从骷髅妖三变的故事中懂得了“需要正确辨别善恶”，并从中学到了很多有意义的东西。在新的作业形式下，孩子们开始了自己的阅读之旅、自己的思考之旅。他们不再为了完成作业而读书，而是真正地投入到阅读中，并从中得到实实在在的好处。这种情景作业不仅激发了孩子的阅读兴趣，还提高了孩子的思维能力和创造力，让学习变得有趣，让学业成长。

“加倍努力”是一项改革措施，旨在减轻学生的学业负担，让他们有更多的时间发展自己的兴趣、爱好和个人特长。此次兰州市部分中小学考虑推出新形式的家庭作业，是落实“双减”政策的有力举措，减轻负担的同时营造了更好的学习环境和氛围。也是产生的东西。当孩子学会热爱阅读、热爱思考，他们的成长之路就会变得更加光明。也就是说，我们需要积极倡导这种情景作业形式，让更多的孩子能够在快乐的学习环境中成长。读书是一种习惯，也是一种生活方式。只有通过阅读，孩子才能真正了解世界，了解自己的内心世界。让我们一起支持孩子们的成长！