最近我和我的孩子们玩一个游戏，让他们在头脑中思考一些事情并以不同的方式表达出来。然后让另一个孩子猜第一个孩子在想什么。有些规则是事先约定好的，让这个小游戏不那么简单。首先，找一些卡片，写上“我”、“你”、“他”、“吃”、“拿”、“放”、“苹果”等单词，“梨\’\’，“饼干\’\’等我写的。然后让你的第一个孩子想出其中一个词，例如“我吃一个苹果”。第一个孩子思考后，不能直接说出来，也不能通过肢体语言表达出来。但既然都是小学生，是不是需要用不同的方式来表达呢？因此，中文单词可以用数学数字来表示。因此，尝试使用数字“1”代表“我”，“2”代表“你”，“9”代表“cookie”。那么，我们是否直接在一张纸上写下数字“147”来暗示“我吃了一个苹果”？两个孩子议论纷纷，想了想，都觉得这样不对。如果单词太多，超过10 个，假设“10”代表“fries”，“11”代表“cup”，则句子“my cup”将是“111”，然后“111”就不是可以翻译成“我就是我”吗？这种表达方式是无法正确表达的。当然，也有一种不使用数学的方式用另一种方式来表达，假设火星文学。但如果你还想用数学，还有别的办法吗？所以我建议用2的n次方来表示这些单词（当然，对于小学生来说可能有点难以理解）但是，如果你给他们一个计算器并教他们如何按下它，他们仍然可以计算）。操作简单，即使是小学生也能轻松操作。主要原因是规则非常简单、可靠且易于使用。 ）因此，人们商定了一种用数字来表示单词的新方法。 “2^0=1”代表“我”，“2^1=2”代表“你”，“2^2=4”代表“他”，“2^3=8”代表“吃”。 ^4=16\’ 是“取”，“2^5=32”是“放”，“2^6=64”是“苹果”，“2^7=128”是“梨”，“2^” 8\”=256\” 意思是“饼干”。 这样，“我吃一个苹果”就可以表达为“1864”，但仔细想想，这个表达还是有问题的。然后你可以将这三个数字相加并得到“1+8+64=73”。第二个孩子的数字是73，但是第二个孩子知道第一个孩子实际上在想的是“吃苹果”吗？
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