太和新闻讯（记者王一笑）电子书包、智能互联黑板、3D打印机、机器人、无碳汽车、双课堂学习模式……先进技术的反复更新，正在推动教育装备和教学方式的创新，激励着教师. 学生继续学习并提高他们的数字素养。信息技术创新如何推动智慧学习？近日，记者走进郑州三十四中学，看看郑州三十四中学在提升数字素养方面正在进行怎样的探索和实践。
探索信息整合创新方式，构建在线学习空间
未来的课堂
“我们学校有两间未来教室、一间高清录播教室、创客中心、科技馆、校园电视台等功能用房。”副校长王元荣说。郑州三十四中记者在记者的带领下参观了公共休息区的3D彩绘休闲厅，充满了不同的风格和科技。大厅配有电子阅览机、音乐聆听机及各类设备。书。记者点击一体化电子阅览机触摸屏《读者》。我们有适合中学生的杂志，比如《小小说》。休息时阅读文章或放松身心。
模拟驾驶课
王元荣老师告诉记者，从2011年开始，郑州三十四中学就一直在探索信息融合、创新教学方式，经过十多年的探索，在教学教学、资源建设、信息培训等方面不断探索。他说他已经形成了一个系统来整合教育。新型综合智慧校园。 “信息技术的创新，改变了课堂的结构、学生的学习方式、教育资源的组织方式、课后服务的提供方式。现在，学校的每一位老师和学生都拥有‘优课堂’和‘ “智好乐。”马苏。 “慕课平台”等平台账号保证师生拥有100%的个人在线空间，同时为班级和家长搭建空间平台，真正实现“一人一空间”。
从数据中发现问题将改变教育和研究的形式
“数字技术与教师的关系是从辅助到融合的转变，是教育理念的转变。信息技术的运用让学生获取资源的方式更加多样化，学习更加自主。”郑州市三十四中学以写作教学为例，称老师可以利用这个平台推送资源，提前布置写作作业，并向记者展示。学生提交作业后，可以查看其他作业。您可以随时对学生的作业进行评价和交流。 “学生可以根据老师和同学的在线评价不断修改和改进自己的作业，他们看到了进步。”李冬梅说，这种教学方法消除了过早的评价反馈，我们认为我们改变了有限的传统写作教学方法。句子的数量。改善交流和展示文章的不足，进一步激发学生的写作热情和成就感。
学习方式从被动接受转变为主动探索
“我们特别关注学生信息素养的形成，比如信息技术环境下的自主学习能力、协作学习能力、提问能力、信息收集能力、信息组织能力、创新思维能力等。记者跟随王元荣老师的未来。”在教育综合楼五楼的教室里，八班学生秦雨晴和她的课题组通过“电子书包”的大屏幕学习计算机语言。我是。 “我是通过学校提供的‘电子书包’学习Python语言的。”秦玉清告诉记者，并补充说，大屏幕可以支持多个学生的触摸应用。学习后，她的研究小组表示：可以编写一些简单的小程序。
“我的学习形式并不局限于纸质书，我可以在网络平台上找到相关的视频课程，课前预习，课后回顾过去的课程，学习新的东西。”何记者告诉群里的人。电子书包提供更丰富的声音、视频、动画等数字格式的学习内容，营造充满活力的学习环境。八二班的学生颜若涵说：“上课时，老师统一讲解基本概念，然后我们利用这些平台做有针对性的练习，出题记录会自动保存。” ”。经过一段时间后将它们组织起来。 “再次回顾将有助于你提高表现。”
设计项目式学习，不断提高创新素养
关于培养学生的创新创造能力，王元荣告诉记者，郑州三十四中从注重示范转向注重阅读和写作，提高了学生的智慧学习能力。 “我们不仅利用在线教育作为培养学生自主学习能力的机会，而且我们还设计基于项目的学习，促进学生创新素养的发展。”
3D打印机
在郑州市第三十四中学校园网青少年3D创意社区，记者看到，首页展示着《可乐瓶》 《教学楼模型》 《茶壶》等学生创作的3D打印蓝图。 “每周我们都会举办建筑、交通、生活等各个方面的3D打印社团活动。”八三班的学生袁一轩告诉记者，他提供的不仅仅是3D的组合。印刷创意。智能探索设备和开源硬件还支持3D打印设计和3D科幻绘画，满足学生提出的各种3D创意想法。
学生进行“无人机”训练
“第一次操作无人机参加障碍训练时，我还是挺紧张的，毕竟需要练习很多次才能克服障碍。”在比赛的准备过程中，张书申同学学到了很多东西。在专业老师的指导下，深入了解无人机知识及其综合应用。关闭连接。飞行是最重要的。 “快乐的事情。”
“3D打印、机器人、无碳汽车、STEAM学习已成为学校的课程资源。”王元荣介绍，学校凭借智慧学习成果荣获“世界OM头脑风暴大赛”和“世界IC创新奖”。被利用。以“设计大赛”项目为载体，在活动中培养学生的创新能力和实践能力。学生曾多次代表河南参加全国大赛，也代表中国参加世界创新设计大赛。在美国举行的比赛。郑州三十四中副校长王元荣作为一名高级IT教师，继续走在教育的最前沿。 “我们要通过加强学生教育的顶层设计，提高学生个体的数字思维能力，推动教育数字化，从而科学、持续地提高学生的数字素养。”
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