《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双返”）于2023年7月签发。 “双降”政策已经实施一年了。一年来，广州学校积极落实“双降”政策，学生校内校外的学习生活发生了明显变化，家长、老师、学校也纷纷适应、改变。
在“双减”政策实施一周年之际，广州日报记者采访了校长和教师，反思一年来学校的有益创新，分享经验。同时，家长和老师们也讨论了一年来的经验和建议。
学校实践
创新促进高效课堂，让课后校园生活更加丰富多彩
“双减”政策实施后，广州不少学校通过创新课堂教学和作业设计，提高了教师的教学效率和学生的学习效率，并为了实现更高效的课堂，更加注重对学生的培养。 \’良好的学习习惯。减轻负担，提高质量。
沙门小学充分利用绘本课程，提高学生的数学基础素养。学校利用荔湾区青少年阅读提升工程的优势，为各年龄段学生精选数学绘本，在班级设立数学“图书角”。老师们将利用周一的“无作业日”，在托儿时间和每天的课后阅读时间使用图画书阅读材料，帮助学生在情境中学习和运用数学。
通过将信息技术创新应用到课堂中，许多学校能够提高课堂效率，因材施教，同时减轻负担，提高质量。沙面小学利用“全景课堂”、“作业盒子”等人工智能、大数据、云计算手段，收集分析作业数据，帮助教师诊断和改进教学。学校还利用智能教学平台，根据各类学生的特点和个性差异，推出多种优质在线教学资源，帮助学生进行深度学习和个性化学习组织。
番禺区实验小学开设智慧教室。 （文件图片）
教育创新还包括作业设计的创新。鲁卡吉小学根据学生的学习能力对作业任务和能力进行分层，同时设计“基础+延伸作业”或“必做+可选作业”，利用华而不实的错误改进作业内容形式。通过设计习题集、思维图、读书卡、图画书、戏剧等，作业会变得更加有趣。此外，不同学科相互融合，建立整体的知识结构，如英语与艺术的融合、科学与劳动实践的融合等。
不少学校和老师表示，作业改革措施对学生的影响不会立即感受到，而是逐渐感受到。从今年的变化来看，由于严格控制作业总量，学生的睡眠时间有所增加，记忆力有所提高，课堂学习效率明显提高。
除了课内教学模式、作业设计等方面的创新，广州多所学校也在课后服务上下功夫，让学生在课堂之外享受更加丰富多彩的校园生活。
为进一步了解“双减”后广州学生学习生活的具体变化以及家长和老师的意见，广州日报学习指导工作室近日进行了网上调查，共得到了1646名学生的反馈。有效的答案。
“双减”后对教师有何期望？调查结果显示，83.75%的受访教师表示希望“建立健全减少教师非教学工作量的长效制度”。 “合理控制教师的工作量，让更多的精力能够留给教学、教学”，是很多教师的愿望。
“双减”后的教学将要求课堂效率提升，不少教师在面对课堂教学、作业管理、考核标准的优化和创新的需要时也表示有必要。调查中，39.17%的受访教师表示希望“提供更多的能力培训、作业设计、分层练习等，以提高教学技能”。
父母的心声
孩子们的学业压力较小，有更多的时间锻炼身体。
“双减”政策实施已经过去一年了，但家长对政策的满意度如何？调查结果显示，家长希望孩子在“双减”后多锻炼身体，对此普遍满意。超过70%的家长对保证每天30分钟的课间体育活动感到满意，其次是“小学早课时间到上午8:20，初中到8:00。”:00” “每天在校体育活动1小时，校外体育活动1小时”分别占50.85%和50%。
“双减”后，学生会多做体育锻炼。 （文件图片）
与倍增前相比，孩子们的学习和生活方式发生了哪些变化？超过60%的受访家长表示，孩子写的作业量明显减少，近半数家长表示，孩子有更多时间锻炼身体，身体素质得到改善。受访者表示，学业压力减轻了。大多数情况下。 40%的家长表示，他们的孩子现在有更多的空闲时间来发展兴趣和爱好。
与此同时，针对动手、项目式作业的增加，一些家长表示，手写报纸、视频签到等过多的作业对家长来说“太贵了”。
哪些方面需要进一步改进？超过40%的家长表示学校教育质量还有提升空间，课后服务质量有待提高；40%的家长表示希望“建立更加多样化的教育。” “评估机制”；超过三分之一的家长表示希望学校提供更多的在家学习指导。许多家长还要求进行更定期的评估。
文/广州日报/新华城记者：谢泽凯、林欣桐
图/广州日报/新华城记者：李波、陈有子
广州日报新花城主编：张颖
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